ПОИСК по тексту документа

Согласовано

педагогическим советом

протокол № 5/1 от 22.01.2019 года

Утверждено

 

Приказом № 04-од/2 от 22.01.2019 года

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке и периодичности

проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся

 

1.   Общие положения

 

  1. Настоящее положение разработано в соответствии с действующим Законодательством Российской Федерации.
  2. Устанавливает и регламентирует содержание и порядок проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)обучающихся учреждения.
  3. Положение о порядке и периодичности проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)обучающихся принимается педагогическим советом и утверждается приказом директора учреждения.
  4. Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)обучающихся проводится с целью повышения ответственности педагогов и обучающихся за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися дополнительных образовательных программ каждого года обучения; за степень усвоения обучающимися дополнительной образовательной программы в рамках учебного года.
  5. Принципы промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы):

- учет индивидуальных и возрастных особенностей;

- свободы выбора учреждением методов и форм проведения и оценки результатов;

- открытости результатов для педагогов и родителей.

  1. Функции промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)

В образовательном процессе учреждения в целом и каждого объединения (группы) в частности промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)выполняет целый ряд функций:

а) учебную, так как создает дополнительные условия для обобщения и осмысления обучающимся полученных теоретических и практических знаний, умений и навыков;

б) воспитательную, так как является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей обучающегося;

в) развивающую, так как позволяет обучающимся осознать уровень их актуального развития и определить перспективы;

г) коррекционную, так как помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;

д) социально-психологическую, так как дает каждому обучающемуся возможность пережить "ситуацию успеха".

 

2.  Порядок проведения промежуточной аттестации

(контроля освоения дополнительной

общеразвивающей образовательной программы)обучающихся

 

  1. Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)проводится как оценка результатов обучения за определённый промежуток учебного времени.
  2. Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся включает в себя проверку теоретических знаний и практических умений и навыков.
  3. Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся может проводиться в следующих формах: опрос, тестирование, решение практических заданий и поисковых задач и иных формах, предусмотренных программами и контрольно-измерительными материалами.
  4. Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся осуществляется педагогами.
  5. Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) разрабатываются учреждением с учетом дополнительных образовательных программ.
  6. Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся проводится в соответствии с календарно-тематическим планом конкретной программы.
  7. Итоги промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) фиксируются педагогами в оценочном листе достижений обучающегося.                    

 

 

 

 

3. Контрольно-измерительные материалы

для проведения промежуточной аттестации

(контроля освоения дополнительной общеразвивающей

образовательной программы)

 

  1. С целью установления соответствия уровня подготовки обучающихся на определенном этапе обучения требованиям дополнительной общеразвивающей образовательной программы разрабатываются контрольно-измерительные материалы (далее – КИМ).
  2. КИМ разрабатываются в соответствии с требованиями Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г., устава учреждения и положения учреждения «О разработке учебно-методического комплекса дополнительной общеразвивающей образовательной программы».
  3. КИМ предназначены как для проверки результатов освоения дополнительных общеразвивающих образовательных программ, так и для планирования преподавателем дальнейшей образовательной стратегии.
  4. КИМ позволяют провести независимую оценку приобретенных обучающимися знаний, умений и необходимых компетенций, заявленных образовательной программой.

Задачи КИМ:

  • Контроль и управление процессом получения знаний, умений и необходимых компетенций обучающимися в соответствии с требованиями, предъявляемыми дополнительной общеразвивающей образовательной программой.
  • Оценка достижений обучающимися и планирование предупреждающих (корректирующих) мероприятий.
  1. КИМ являются неотъемлемой частью учебно-методического комплекса дополнительной общеразвивающей образовательной программы, представляют собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения обучающимися установленных результатов обучения.
  2. Разработанный комплект контрольно-измерительных материалов использует следующие виды контроля, которые в полной мере удовлетворяют поставленной цели:

-       входной;

-       текущий;

-       итоговый.