Согласовано
педагогическим советом
протокол № 5/1 от 22.01.2019 года
|
Утверждено
Приказом № 04-од/2 от 22.01.2019 года
|
ПОЛОЖЕНИЕ
о порядке и периодичности
проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся
1. Общие положения
- Настоящее положение разработано в соответствии с действующим Законодательством Российской Федерации.
- Устанавливает и регламентирует содержание и порядок проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)обучающихся учреждения.
- Положение о порядке и периодичности проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)обучающихся принимается педагогическим советом и утверждается приказом директора учреждения.
- Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)обучающихся проводится с целью повышения ответственности педагогов и обучающихся за результаты образовательного процесса, за объективную оценку усвоения обучающимися дополнительных образовательных программ каждого года обучения; за степень усвоения обучающимися дополнительной образовательной программы в рамках учебного года.
- Принципы промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы):
- учет индивидуальных и возрастных особенностей;
- свободы выбора учреждением методов и форм проведения и оценки результатов;
- открытости результатов для педагогов и родителей.
- Функции промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)
В образовательном процессе учреждения в целом и каждого объединения (группы) в частности промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)выполняет целый ряд функций:
а) учебную, так как создает дополнительные условия для обобщения и осмысления обучающимся полученных теоретических и практических знаний, умений и навыков;
б) воспитательную, так как является стимулом к расширению познавательных интересов и потребностей обучающегося;
в) развивающую, так как позволяет обучающимся осознать уровень их актуального развития и определить перспективы;
г) коррекционную, так как помогает педагогу своевременно выявить и устранить объективные и субъективные недостатки учебно-воспитательного процесса;
д) социально-психологическую, так как дает каждому обучающемуся возможность пережить "ситуацию успеха".
2. Порядок проведения промежуточной аттестации
(контроля освоения дополнительной
общеразвивающей образовательной программы)обучающихся
- Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы)проводится как оценка результатов обучения за определённый промежуток учебного времени.
- Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся включает в себя проверку теоретических знаний и практических умений и навыков.
- Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся может проводиться в следующих формах: опрос, тестирование, решение практических заданий и поисковых задач и иных формах, предусмотренных программами и контрольно-измерительными материалами.
- Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся осуществляется педагогами.
- Контрольно-измерительные материалы для проведения промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) разрабатываются учреждением с учетом дополнительных образовательных программ.
- Промежуточная аттестация (контроль освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) обучающихся проводится в соответствии с календарно-тематическим планом конкретной программы.
- Итоги промежуточной аттестации (контроля освоения дополнительной общеразвивающей образовательной программы) фиксируются педагогами в оценочном листе достижений обучающегося.
3. Контрольно-измерительные материалы
для проведения промежуточной аттестации
(контроля освоения дополнительной общеразвивающей
образовательной программы)
- С целью установления соответствия уровня подготовки обучающихся на определенном этапе обучения требованиям дополнительной общеразвивающей образовательной программы разрабатываются контрольно-измерительные материалы (далее – КИМ).
- КИМ разрабатываются в соответствии с требованиями Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г., устава учреждения и положения учреждения «О разработке учебно-методического комплекса дополнительной общеразвивающей образовательной программы».
- КИМ предназначены как для проверки результатов освоения дополнительных общеразвивающих образовательных программ, так и для планирования преподавателем дальнейшей образовательной стратегии.
- КИМ позволяют провести независимую оценку приобретенных обучающимися знаний, умений и необходимых компетенций, заявленных образовательной программой.
Задачи КИМ:
- Контроль и управление процессом получения знаний, умений и необходимых компетенций обучающимися в соответствии с требованиями, предъявляемыми дополнительной общеразвивающей образовательной программой.
- Оценка достижений обучающимися и планирование предупреждающих (корректирующих) мероприятий.
- КИМ являются неотъемлемой частью учебно-методического комплекса дополнительной общеразвивающей образовательной программы, представляют собой совокупность контролирующих материалов, предназначенных для измерения уровня достижения обучающимися установленных результатов обучения.
- Разработанный комплект контрольно-измерительных материалов использует следующие виды контроля, которые в полной мере удовлетворяют поставленной цели:
- входной;
- текущий;
- итоговый.